Dieser Artikel ist eine kleine Fortsetzung des Artikels: Wenn KI bei 29 Diagnosen hilft.
Wenn KI aus Diagnosen Tools zaubert ...
In dem vorangegangenen Artikel habe ich mein Agenten-Setting zur Diagnose von hohen Schülerzahlen in einer Klasse beschrieben: 4 Agenten arbeiten Hand in Hand um eine Diagnose des Wissens- und Festigungsstandes innerhalb der Klasse herauszufinden: der Schleier anonymisiert die Schülerdaten auf den Erhebungsbögen, der Kartograph sondiert die Anforderungen nach Klassenstufe, der Kompass leitet die Diagnose ab und der Trainer übermittelt die Erkenntnisse in eine schülergerecht aufbereitete Präsentation in gamma.
Dieses Follow-Up soll das Danach beschreiben: Die Diagnose ist gestellt, was machen wir damit.
Genau mit dem einen beschriebenen Agentensystem und auch in dem Agenten-Chat können aufgrund der Diagnose Maßnahmen durch KI abgeleitet werden, die die diagnostizierten Probleme und Lücken beheben bzw. schließen. Darunter sind wirklich kreative Mittelchen zum Zweck:
- POE-Versuche (Predict/Observe/Explain): dies sind kleine Versuche von eigentlich bekannten Phänomendarstellungen. Das Ergebnis dieser Versuche muss von den Schülerinnen und Schüler vorausgesagt (predict) werden, danach gehen die Schülerinnen und Schüler oder der Lehrer in die Experimentalstufe und führen das Experiment durch (Observe). Danach folgt die dritte Stufe dieser Miniversuche: die Erklärungsphase (Explain). Die Stufen und Stufenergebnisse werden zuerst von den Schülerinnen und Schülern notiert, danach in irgendeiner Form im Plenum diskutiert (z.B. im Vortrag, LSG, ...).
- 5-minute-Rechnungen: Dies sind kleine Rechenaufgaben die innerhalb von 5 min. von den SuS gelöst werden sollten. Die Erklärung dieser Rechenaufgaben sollte nicht mehr als 2 min. dauern. Dann sind wir im guten Zeitrahmen von 7 min. Diese Rechnungen lassen sich immer wieder am Anfang in den Unterricht einbauen.
- 5-minute-Aufgaben: Innerhalb von 5 min. sollen die SuS eine Aufgabe lösen. Die Erklärung dieser Aufgabe sollte nicht mehr als 2 min. dauern.
Die Präferenz des Agentensystem liegt beim Beseitigen der größten Brocken, die individuell durch die Diagnose abgeleitet werden.
Alles in allem ist dieses Agentensystem ein sehr gutes Instrument für die evidenzbasierte Diagnostik innerhalb Klassen mit hohen Schülerzahlen. Das stellt sich mit der Anwendung des Agentensystems in der Schulpraxis immer mehr heraus.
Ich werde weiter berichten ...