Leben
Marcus Kuntze ist Oberstudienrat und unterrichtet die Fächer Biologie, BNT, Chemie und NwT am Albert-Schweitzer-Gymnasium in Gernsbach. Er arbeitet bei den Verlagen Klett-Verlag, Friedrich-Verlag und beim Auer-Verlag in der Sparte Klippert-Medien als freier Mitarbeiter mit und verfasst dort digitale und analoge Schulbuchartikel, Fachartikel für Fachzeitschriften, sowie Monografien.
Er war in der Erwachsenenbildung auf Bildungskongressen, in schulinternen Fortbildungen und Klippert-Trainings tätig. Er arbeitetete als Erwachsenencoach zur Smartphone-Nutzung bei der VHS Rastatt.
Darüber hinaus war er als Netzwerkberater für die technische Ausstattung des Markgrafengymnasiums in Durlach und dessen Einsatz im Unterricht verantwortlich.
2017 entwickelte er ein Mentorensystem in der IT-Weiterbildung, welches auf 2 Säulen beruht: 1. Säule Medienbeauftragte und 2. Säule IT-Guides. IT-Guides und Medienbeauftragte bildeten technisch avancierte Schülerinnen und Schüler des Markgrafengymnasium. Dieses Mentorensystem entlastete die Arbeit am Schulnetzwerk enorm. Im Zuge dieses Projekts wirkte er in der Zertifizierung der potenziellen Mitglieder durch deren Ausbildung mit.
Vor seinem Schulwechsel ans Markgrafengymnasium arbeitete er am Gymnasium Hohenbaden als Betreuer der Lehr- und Lernplattform Ilias, und hat dadurch Erfahrungen im eLearning, insbesondere im Blended Leaning gemacht.
Außerdem war er für die Sammlung und Fachweiterentwicklung von NwT zuständig.
Durch die Mitarbeit in der Steuergruppe am Gymnasium Hohenbaden sammelte er in den Jahren 2012-2017 Erfahrungen in der Schulentwicklung.
Er baute den Schulsanitätsdienst des Gymnasiums Hohenbaden auf und entwickelte und implementierte ein Schülermentorensystem zur Ausbildung der neuen Schulsanitäter. Bei diesem Projekt bereiteten erfahrene Schülerinnen und Schüler aus dem Schulsanitätsdienst die angehenden Schulsanitäterinnen und Schulsanitätern auf ihre zukünftigen Aufgaben im Schulsanitätsdienst vor. Diese Vorbereitung endete in einer offiziellen Sanitätsprüfung.
In Lehrertrainings wurde er im Zuge der Teilnahme an Jugend präsentiert durch das Seminar für allgemeine Rhetorik der Universität Tübingen als Präsentationscoach zertifiziert.
Ende des Jahres 2017 wurde er als Klippert-Trainer durch Herrn Dr. Heinz Klippert persönlich und der Akademie für Innovative Bildung und Management Heilbronn (aim) als Klippert-Trainer zertifiziert.
Interessen
Marcus Kuntze liegt sehr viel an der Gestaltung von gutem Unterricht. Sein Ansatz verfolgt die technikunterstützte individuelle Förderung der Schüler. eLearning-Inhalte sind dabei ein Bestandteil des Unterrichts. Zu gutem Unterricht gehört für ihn anspruchsvoller Unterricht mit maximaler Schülerarbeitszeit, der Spaß macht. Dazu gehört auch der Leitsatz: "In meinem Unterricht muss mindestens 2x gelacht werden."
Blended Learning
Im Schuljahr 2016/17 entwickelte Marcus Kuntze in Biologie zwei Lernmodule. Das Lernmodul "Neurophysiologie" wurde in der Oberstufe und das Lernmodul "Ökologie" in der Mittelstufe durchgeführt. Neben dem Vergleich der Arbeitsweisen und dem Orientierungsvermögen der Schülerinnen und Schüler in und mit den Modulen für Mittel- und Oberstufe, sowie dem Lernzuwachs in den Modulen, führte er auch eine Evaluation unter den Schülerinnen und Schülern durch. In der Oberstufe wurde zum Abschluss der Blended Learning-Einheit online eine Klausur geschrieben.
Kommunikations- und Methodentraining
Marcus Kuntze ließ sich zwischen April 2016 und Dezember 2017 zum Klippert-Traine
r ausbilden. Im Dezember 2017 schloss er die Ausbildung mit Zertifikat bei Herrn Dr. Heinz Klippert persönlich ab. In dieser Ausbildung wurde er zum Kommunikations-, Moderations- und Methodenprofi ausgebildet. Die Inhalte dieser Ausbildung lassen sich auf den Modulbeschreibungen der Ausbildung zum Klipperttrainer in der nebenstehenden Infografik nachlesen (Klick darauf vergrößert die Ansicht im neuen Fenster).
Publikationen
2020
- Kuntze, M. (2020) "Grundlagen der Medienbildung - Medienkompetenz". Sekundarstufe 5-10. Kopiervorlagen, Downloadmaterial. Augsburg: Auer-Verlag. ISBN 978-3-403-09102-8.
- Kuntze, M (2020) "Das Verfluchte am HomeSchooling". Linked-In-Artikel. Veröffentlicht am 28.03.2020. Internet. Artikel auf Linked-In
2018
- Kuntze, M. (2018) "BYOD". Erste Erfahrungen im Schulunterricht der Sekundarstufe I und II. Nordstedt: BoD - Books on Demand. ISBN 978-3-74-60494-10.
2017
- Kuntze, M. (2017). "Blended Learning". Eine Einführung für den Einsatz im Schulunterricht. Nordstedt: BoD - Books on Demand. ISBN 978-3-74-48412-45.
- Kuntze, M. (2017). "Das Schnabeltier - ein eierlegendes Säugetier". Stammesgeschichtliche Einordnung einer außergewöhnlichen Art. 6.-8. Klasse. Unterricht Biologie 421|2017. Stuttgart: Friedrich Verlag. ISSN 0341-5260. pp. 18-25. Einsehbar auf den Seiten des Friedrich-Verlags
2016
- Brose, B.; Gemballa, S.; Knerich, H.; Kuntze, M.; Nolte, M.; Roser, B.; Wolter, J. (2016). "Markl 2 - Digitaler Unterrichtsassistent". Stuttgart: Ernst Klett Verlag GmbH. ISBN 978-3-12-150032-1
2014
- Friedrich, I.; Gemballa, S.; Knerich, H.; Kuntze, M.; Nolte, M.; Roser, B.; Wolter, J. (2014). "Markl 1 - Digitaler Unterrichtsassistent". Stuttgart: Ernst Klett Verlag GmbH. ISBN 978-3-12-150025-3
2007
- Kuntze, M. (2007). "Molekularbiologische und biochemische Methoden zur Systematik am Beispiel Ecdysozoa". München: GRIN Verlag. ISBN 978-3-63-870245-4
2002
- Kuntze, M. (2002). "Transmissible Spongiforme Enzephalopathien". München: GRIN Verlag. ISBN 978-3-63-811606-0
2001
- Kuntze, M. (2001). "Der Aggressionstrieb". München: GRIN Verlag. ISBN 978-3-63-874575-8
Workshopleitung
2018
- Jugend präsentiert Bundeskongress. Visuelles Wissen in Schule und Wissenschaft, Show oder Chance? Berlin-Brandenburgische Akademie der Wissenschaften. 25.-27.10.2018. Erklären mit Videos und Gedankenlandkarten. Kongressvisitenkarte im Internet.
- AIM Klippert-Seminar. Lahr: Clara-Schumann-Gymnasium. 08.02.2018. Umgang mit Heterogenität.
2011
- BW-Stiftung mikromakro Kongress. Erziehung für nachhaltige Entwicklung. Stuttgart. 24.11.2011. Erfinden am Gymnasium.
IT-Projekte für die Schule (Tätigkeit als Netzwerkberater
2019
- Koordinator und betreuende Lehrkraft bei der SMEPer-Ausbildung des LMZ von IT-Schülermentoren
- Schnittstellenmanagement Netzwerkwettbewerbe
- Dieter-Schwarz-Stiftung: Schulpreis für das beste Medienprojekt 2019
- Hopp Stiftung: Bewerbung und Zusage zur Förderung von 28 Tablets für das Markgrafengymnasium in Durlach
2018
- Professionalisierung der Mitglieder der IT-Guides und medienbeauftragten Schülerinnen und Schülern durch schulinterne Netzwerkfortbildung.
- Entwicklung, Prozessbegleitung der Einführung und Betreuung eines Schulmentorensystems (IT-Guides des MGG) zur medientechnischen und medienpädagogischen Unterstützung der Kolleginnen und Kollegen und des IT-Teams am Markgrafengymnasium.
- Entwicklung und Etablierung eines Kurzfortbildungsformates "MMG EsPrEsso" am Markgrafengymnasiums zur Professionalisierung von Lehrkräften.
- Vereinfachung der Medienanordnung in den Unterrichtsräumen, Vorbereitung von Bring your own Device am Markgrafengymnasium für Lehrkräfte.
- Erstellung eines pädagogischen Medienentwicklungsplans, eines Medien- und Prophylaxecurriculums am Markgrafengymnasium in Karlsruhe-Durlach.
2017
Zukunftsplanung und Erweiterung des Netzwerks des Markgrafengymnasiums in Karlsruhe-Durlach
- Amtsantritt als Netzwerkberater am Markgrafengymnasium Durlach
- Unterrichtsarrangement Bring-Your-Own-Device in Biologie in den
Klassenstufen 7 bis 10 am Gymnasium Hohenbaden.
- iPad-Projekt am Gymnasium Hohenbaden
2016
- Drahtlose Streaminglösungen für den Schulgebrauch. Pilotprojekt zur Einführung von EZCast und EZCast Pro an der Schule.
2013
- Ausbildung zum Netzwerkberater
2011
- Vorbereitung iPads im Schulunterricht. Pilotphasen in ausgewählten Klassen für Bring-Your-Own-Device
- Vorbereitung für den Aufbau eines Drahtlosnetzwerkes (Hotspots) des Gymnasiums Hohenbaden
2020
jugend präsentiert: Video-Jury zu den Regionalwettbewerben von Jugend präsentiert.
2019
- jugend präsentiert: Bundesfinale 2019, 14.09.2019. Juror für Darstellungsvermögen.
Beiratstätigkeit
2019
jugend präsentiert: Bundesfinale 2019, 15.09.2019. Beirat der Jury im Endfinale.
Unterrichtsprojekt
2020
- ITG Klasse 10: Erstellung eines Aufklärungsblogs über Gefahren, Nutzen und Alternativen von Social Media im Zuge der informationstechnischen Grundbildung. Die Schülerinnen und Schüler der 10. Klasse wenden ihr im ITG-Unterricht erlangtes Wissen (html-Grundkenntnisse, Bildbearbeitung, Audiobearbeitung, Erklärvideoproduktion) in Form einer Blogproduktion für die Aufklärung von jüngeren Schülerinnen und Schülern an.
Projektbetreuung in der Schule
AG-Angebot
2020
Aufbau und Leitung der FuN-AG am Markgrafen-Gymnasium Durlach. Die FuN-AG hat zur Zielsetzung, dass die AG-Teilnehmer zu vollwertigen Imkern ausgebildet und in der Bienenforschung tätig werden. Ein Mentorensystem aus professionalisierten AG-Teilnehmern unterstützt die leitende Lehrkraft in der Imkerausbildung und bei Bienenforschungsvorhaben.
Jugendforscht
2017
- Künstliche Photosynthese: SE, Chemie, Baden-Württemberg
- Täuschung menschlicher Sinne im Hinblick auf die Nahrung der Zukunft: JF, Technik, Baden-Württemberg.
- Der genveränderte Champignon: JF, Biologie, Baden-Württemberg
2016
- Universales Fahrzeugkonzept: JF, Technik, Baden-Württemberg
- Mikroplastik im Wasser - preiswerte Beseitigung im Klärwerk: JF, Chemie, Baden-Württemberg
- Alternative Peelingpartikel - Alternativen zum PE: SE, Physik, Baden-Württemberg
mikromakro
2013
- rEVO - Die neue Art der Energiegewinnung